作業遂行評価・Case Study｜ｲﾝｸﾙｰｼﾌﾞ教育推進OT育成講座第14,15回
いよいよ。 長かったようであっという間の15回でした。 最後の2コマは合体してケースを通して目標実現のための作業遂行評価と，情報共有によるチームの構築を学び＆体験していただきました。 実際に目標を中心に置きながら動画を見ていただいての作業遂行評価 ⬇...
学校の作業療法とは？協働関係を築く面接｜インクルーシブ教育推進OT育成講座,第12,13回
学校の作業療法を進めていく上で必要な知識と技術を，それぞれの専門家から学ぶ1〜11回の講座を終え，いよいよ学校の作業療法の実践を含めた内容となりました。 学校の複雑な環境と諸問題，そして専門家として関わる場合の重要なことは，第１〜４回の講座で各専門家の先生方に実践も含めたお...
感覚統合の世界｜地域子ども総合支援員（インクルーシブ教育推進OT）育成講座 第10,11回
■ 感覚統合はどうしてできたの？ 元々はLDへの治療研究で始まった。 感覚統合の生みの親 Ayresさんは［やってみよう］⇨［チャレンジ&試行錯誤］⇨［できた♪］ の重要性を伝えている。「Therapy should be fun!!」...
作業療法の基礎的理論｜地域子ども総合支援員（インクル推進OT）育成講座 第7,8回
人生は作業の連続であり、人は作業の集合である 作業療法士の齋藤佑樹先生（いつもは齋藤さんとお呼びしているのでここでも） 私達ゆいまわるの臨床の土台の一つに「作業科学」があります。 人を捉え，人がすることを捉え，人が所属する環境を捉える時の，枠組みのメガネです。...